1.教学内容
《纸船》选自人教版七年级上第五单元第24课《诗两首》。本单元以家庭、亲情为主题。母爱是文学作品中一个永恒的主题,《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情的呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。这首诗中,诗人以纸船为题,托物寓情。让学生多读描写母爱的作品,有助于认识到母爱的伟大,从而体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力,进而以读促写,提高学生的口语交际与写作能力。
2.学生分析
七年级正是学生开始形成自己的价值观的时期,这是教师进行情感和审美教育的绝好机会。如今大多数家庭都对孩子照顾有加,甚至溺爱备至,但偏偏有不少孩子认为父母对他们缺“亲”少“情,很多七年级的学生缺乏与家长的沟通,因此教师的适当引导是很有必要的。他们已学过不少赞颂父母对子女爱的文章,深知父母对子女的爱,但爱是相互的,作为子女也一定深深爱着自己的父母,可他们还不懂如何表达自己的爱。通过这节课的学习,我想让学生能明确的向父母表达自己的爱,让学生明白自己对父母的爱不仅是获得,更应该付出,学会感恩。
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3.设计思想
语文课程标准指出:学生是学习和发展的主体,要爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取意识,倡导自主合作,探究的学习方式,尊重学生独特的情感体验,仁者见仁,智者见智,努力实现思想与思想的碰撞,情感与情感的交融,心灵与心灵的接纳。为完成上述目标,在阅读指导中,结合多媒体的运用,突出以下几点:①在教育思想上,力求把阅读过程变成学生与文本、学生与学生、学生与老师的直接对话,通过朗读,让学生感受这首诗带来的情感体验,引起学生内心的共鸣。②方法上,采取自主学习、合作探究的方式,调动学生多种感官的参与,激发学生乐于表达自己的看法。③这首诗格调清新、节奏舒缓,适合配乐读,让学生沉浸到诗境中去体会诗意。④利用制作心意卡这一环节,深化学生的情感体验。
4.教学目标
1) 知识与技能目标:
① 把握诗文的感情基调,有表情朗读诗歌。
②掌握托物寓情的写作手法。
2) 过程与方法:
教师通过采用“启发式”、“讨论式”的教学方法,引导学生自主地、合作地、探究地进行学习,并培养学生多角度来感悟诗歌。
3) 情感态度与价值观:
体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
5.教学的重点和难点: