知识和能力目标：
1、理解积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。
2、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
过程和方法目标：
1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。
2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。
情感和态度目标：
培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
学习重点：
1、 感受诗歌的思想感情，体会诗歌的思想感情和节奏韵律之美;
2、 调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。
学习难点：
联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解诗歌内容。
www.kmf8.com
教学方法：
1、 朗读法。《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞美化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美。同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露赞叹之情。引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。
2、 联想想象法。诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象。要联系生物学知识，充分调动思维活动，理解诗歌所写的内容，激发探究生物进化的兴趣。
3、 讨论点拨法。课堂教学中，充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾圆合的结构美。教师巧妙设疑，引导学生思维以突破重难点。
教具准备：
多媒体CAI课件，示范朗读带。
学生课前准备：
预习课文，结合生物课了解生物的进化;拜访教师或专家或上网查阅相关资料，了解化石，写篇介绍某种古生物的小短文。
教学时间安排：一课时
教学过程：
一， 导入：
《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会说话……它诉说善良……它讲述美好” “石头怎么会唱歌呢?”石头真的会向我们讲述美好的传说吗?让我们共同来研读科学抒情诗歌《化石吟》。这是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。