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(浙教版)《苦练》教学设计

[10-20 00:49:52]   来源:http://www.kmf8.com  初三语文教案   阅读:8190
概要: 教学目标1、掌握课文的生字、难词。2、理清文章结构;在辨析键词句的基础上,概括陈招娣的性格特点。3、感受陈招娣为祖国的荣誉顽强拼搏的精神。重点了解特写的特点及写法难点通过对人物各种描写的分析,领会人物性格教法学法教法:读书指导法,分析法,练习法学法:讨论法、练习法教具录音机、投影仪等板书设计苦练 “三练二走”一练——野劲二练——愣劲三练——邪劲教学效果分析学生了解特写的一般特点,对女排姑娘为祖国荣誉而顽强拼搏的精神有深刻体会。教学过程:1、导入新课。指导学生阅读读“单元说明”,师生共同归纳我们已经学过的记叙文常见的几种样式:通讯、特写、游记、回忆录、传记、访问记等,明确本文体裁。教师简介特写的文体知识:特写是报告文学的一种,具有新闻性和文学性。它选择的是新闻材料,要求及时迅速地反映社会生活,报道真人真事但以不同于一般的新闻报道,允许运用文学表现手法,塑造鲜明的人物形象,构成较为完整的故事情节。特写往往截取人物的一个片断加以细致的描述。设疑:那么,这
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教学目标 1、 掌握课文的生字、难词。2、 理清文章结构;在辨析键词句的基础上,概括陈招娣的性格特点。3、 感受陈招娣为祖国的荣誉顽强拼搏的精神。

重点 了解特写的特点及写法

难点 通过对人物各种描写的分析,领会人物性格

教法学法 教法:读书指导法,分析法,练习法学法:讨论法、练习法

教具 录音机、投影仪等

板书设计 苦练            “三练二走”一练——野劲二练——愣劲三练——邪劲

教学效果分析 学生了解特写的一般特点,对女排姑娘为祖国荣誉而顽强拼搏的精神有深刻体会。

教学过程:

1、 导入新课。指导学生阅读读“单元说明”,师生共同归纳我们已经学过的记叙文常见的几种样式:通讯、特写、游记、回忆录、传记、访问记等,明确本文体裁。教师简介特写的文体知识:特写是报告文学的一种,具有新闻性和文学性。它选择的是新闻材料,要求及时迅速地反映社会生活,报道真人真事但以不同于一般的新闻报道,允许运用文学表现手法,塑造鲜明的人物形象,构成较为完整的故事情节。特写往往截取人物的一个片断加以细致的描述。设疑:那么,这篇特写围绕了一个什么人物来写?引出陈招娣及中国女排。师生共同介绍中国女排的事迹:在教练员袁伟民的带领下,中国女排在1981年第三届“世界杯”、1982年第九届世界女排锦标赛、1984年第二十三届奥运会、1985年第四届“世界杯”、1986年第十届世界女排锦标赛连连夺冠,获得了“五连冠”的殊荣。设疑:中国女排为什么能取得如此辉煌的战绩?2、学生接力朗读全文。在学生朗读过程中,教师板书学生读错的字。然后,请学生上台注音,师生共同正音。3、给课文分段。结合课后练习一第一题,说说这篇特写描述了怎样一个片断,是抓住什么特点来写的。学生回答后,教师提示:按“加练”的起因、经过、结将本文分成三部分。全班交流后,明确:第一部分:1—3段,加练的起因。第二部分:4—30段,加练经过。第三部分:31段,加练的结果。4、简析第一段。⑴要求学生用一句话概括陈招娣“加练”的起因。明确:袁教练征练,陈招娣请战。⑵提问设疑:陈招娣为什么会请战?⑶同桌讨论后,全班交流。5、教师提问:说明招娣练球劲头和个性特点的,有哪三个词?请在文中找出,并简要分析。四人组讨论,全班交流,明确:“野劲”:不仅表现在陈招娣疲惫不堪的情况下,主动请求加练,更具体地表现在“一练”中。地要求学生独立完成文后练习三,体会用词的准确、生动。理解这些描写,体现了陈招娣动作漂亮、技术高超,更充分表现了她的“野劲”(勇敢、顽强的拼搏精神)。“愣劲”:主要表现在两个方面:一是当她“实在太累”的情况下,袁教练还是“恶狠狠地扔”,并“大声叫”,球又十分“刁钻”,还“不动声色”地“数”负天,陈招娣“冒火了”,“不顾一切”,“气冲冲地嚷”,“拿起衣裤”,“径自”一走


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