《盲孩子和他的影子》自主学案

【学习目标】

1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。

2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。

教学重难点

理解“影子”的象征意义。

【主题思想】

本文通过影子萤火虫对盲孩子的关爱、帮助的叙述，表达了作者对弱者的同情，揭示出大家都应该来关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。给别人幸福，自己也能获得幸福。

【自主学习】

1、课文讲了什么故事?

2、文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?

3、是什么使盲孩子的心情发生了变化?

4、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。划出文中你认为写得好的语句，体会一下这些语言有什么好处?

【合作探究】

5.风雨中，盲孩子孤零零地一个人站在旷野上，但他并未灰心丧气，因为他坚信什么?

6.“月亮出来了。今天的月亮特别亮。”有什么深层含义吗?

7.文中运用了大量的叠词，请你找出几例并说说它们的表达作用。

8.请你试着从两个角度概括本文的主题。

【当堂训练】一、给下列加点字注音。

哞哞()咩咩()孪()生潺潺()

踉踉跄跄()()痒酥酥()

二、给下面一段话加上标点符号。

□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□

三、填空题。

1、本文是一篇美丽的抒情(体裁)，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出这一主题。

2、本文主要采用描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文

相似。

四、阅读理解。

(一)阅读课文选段，完成文后问题。

(1)耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。

(2)影子说：“天要下雨了，我们快些走吧!”

(3)话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。

(4)育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。

(5)盲孩子地一个人站在旷野上。

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