【课堂实录】
一、你观 我赏，大家一起来
师：大家都知道，济南素有“家家泉水，户户垂柳”的美誉，真可谓是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。请同学们和老师一起在舒缓乐曲中来欣赏济南风景，并请同学们用一字或一词表达内心感受。(多媒体展示画面伴随乐曲欣赏)
学生纷纷举手
生1：美。
师：老师也觉得很美。
生2：心旷神怡。
师：哦，你用了一个成语，真不错!
生3：美妙。
师：风景这边独好，老舍先生对济南更是情有独钟，他把山水秀丽的济南活脱脱地写进他的散文里。今天，就让我们在老舍先生的带领下，一起走进冬天的济南，去感受济南的冬天。
二、你学 我学，大家一起学
师：今天，老师想看看大家的自学能力和合作能力怎么样，请同学们分学习小组来自学一部分内容(多媒体展示自学目标及要求，自学步骤，小贴士1)
附：自学目标及要求
1、 了解作者和济南。要求搜集作者及其作品资料，能说出作者的原名、字和代表作品，课下搜集关于济南风景资料。
2、 初读课文，识记生字词并积累，整体感知文章，初步了解作者写了济南的哪些景物及其特点。
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自学步骤：
1、 查找资料，了解作者。
2、 朗读课文(一遍)。划出生字词，组内一起解决。
3、 组长带领本组成员，读一读生字词(两遍)写一写，生字词(一遍，正楷字)，理解其含义。
4、 组长别忘了考考组员。
小贴士1：
各位同学：老师提供的方法有一定的参考性，请按步骤来学习，如果你有更好的方法，让我们一起分享!
小贴士2(教师发给每位小组长一张字条)
小组长：加油啊，你能组织好本组成员按步骤来学习，领着组员读生词，你首先要读准啊，别忘了，时间(10分钟)，还要比一比呢，你一定能做好。
学生分小组学习，组长组织本组成员有条不紊地按步骤来学习，师巡回指导。
生1：老师，这个字(髻)怎么读?
师：老师告诉你几种方法来解决这个问题，一查字典，二看课下注释，三问老师问同学;首先要试着自己解决。(学生慢慢注意到课下注释上很详细，便会心坐下)
各小组纷纷记忆作者情况，朗读课文，齐读生字词，订正字音，交流观点。
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