一、导入:
师:今天,我想把一位作家介绍给大家,关于他的生平,我把他整理成一首诗:
有这样一位作家
他出身贵族
却以一个猎人的名义
写下了对农奴的同情
有这样一位作家
为纪念一个朋友的逝世
快乐地坐了一年的监牢
而监狱,却成就了他反农奴制的名篇
有这样一位作家
吟诗歌出道、洒随笔成名
而后又凭着多部大块头的小说
赢得了“欧洲俄罗斯的第一位小说家”的封号。
他,就是屠格涅夫。今天,老师介绍给大家的是,屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》。
蔚蓝色,在老舍的笔下,就是十分纯净的蓝水晶似的颜色。一般我们会用这种颜色来形容什么呢?(生:大海、蓝天)如果用来形容心情,蔚蓝色的心情会是怎样的感觉呢?(生:愉悦、宁静的感觉),那么用蔚蓝色形容王国,会是一个怎样的王国呢?让我们带着这个问题在音乐声中和老师一起走进屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》。
二、诵读
老师在音乐声中朗诵
师:散文诗是一种介于散文和诗歌之间的一种文学样式,它既具有诗的神韵和节奏,又有散文的灵动和自由,屠格涅夫的散文诗更是小巧玲珑,晶莹透亮,语言清新优美,行文自由活泼,如行云流水,我们一起带着感情,在音乐声中自由地放声朗诵吧!
学生在音乐伴奏下自由、放声地朗诵。
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师:你能选择一段你最喜欢的段落读给大家听吗?
请三个学生朗读。
读的十分抒情,有韵律。
师:阅读后,你们能用文中的语言来回答老师的几个问题吗?
三、整体把握
师:作者心目中蔚蓝的王国是怎样的王国?
生:充满着蔚蓝、光明、青春、幸福
板书:怎样的王国?蔚蓝、光明、青春、幸福
师:作者认为该怎样的人拥有这样蔚蓝的王国?
生:像我一样年轻、快乐、幸福的人
板书:怎样的人?年轻、快乐、幸福
师:蔚蓝的王国里有着哪些美丽的景致?
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