学习目标：
1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。
2、明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。
学习重点
1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。
2、明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。
学习难点
明辨是非，学会与父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。
学习方法
朗读法、讨论法、点拨法
自学提纲
1、反复读课文，借助工具书解决生字词。并且把“读一读，写一写”课后的词语抄写一遍;
2、速读课文，根据本文的主要内容，填空：
“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我”伤心极了(感情)。
3、资料助读----了解“羚羊木雕”
羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。
(从这段话中，我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的。)
4.本文的体裁是小说，小说一般有人物、环境、情节三个要素;其中情节又包含开端、发展、高潮和结局。本文以羚羊木雕为线索贯穿全文。
5.划分段落，概括大意。
第一部分(1--15)“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来
第二部分(16—23)
第三部分(24—25)
第四部分(26—38)
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教学过程
一、导入。
白郁金香是一朵代表友谊的花。友谊是冬日里的一缕阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖;友谊是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。今天，我们就来学习一个由友谊引发的故事---《羚羊木雕》
二、检查预习
1、给下列字词注音
抹(mǒ)攥(zuàn)逮(dǎi)怦怦(pēngpēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)
2、文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事?用几个动词简要概括。
送木雕、追问木雕、收回木雕
3、情节妈妈追查、逼迫→爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕
起因：我送木雕(插叙交待情谊深厚)。
经过：要收回木雕。
结束：收回。
(老师讲解记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙)
4、分角色朗读课文。
分角色朗读追问木雕、要(收回)木雕两部分。思考文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征，据此揣摩人物的语气。
(1)先试着小组内分角色朗读，注意分配好角色。(旁白、爸爸、妈妈、奶奶、我、万芳、万芳妈)
(2)小组展示分角色朗读。
(3)评价朗读，注意把握好人物的语气。
5、从文章中各个人物在处理羚羊木雕的过程中的表现，你认为他们分别是个怎样的人?(分析人物特征)(学生小组讨论)
爸爸：婉转、持重沉稳、重财轻义。
妈妈：态度生硬固执，重义轻财。
(个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。)
奶奶：明白事理、同情理解却无能为力。
“我”：珍惜友谊、软弱。
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