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《风筝》教学设计21

[10-20 00:29:37]   来源:http://www.kmf8.com  初一语文教案   阅读:8137
概要: 教学目标:1、 感情朗读课文,整体感知文意。2、 圈点勾画,涵泳品味语言。3、 珍视家庭亲情,丰富人文精神。教学难点:多角度、有创意地理解课文。教学方法:自主、合作、探究式教学模式。教学媒体:多媒体课件教学时数:1课时教学内容和步骤:(课前播放flash歌曲《风筝飞吧》,欣赏风筝图片,创设情境)一、 导入新课风筝是报春的天使,是孩子们的梦想。同学们都放过风筝的吧?当时是什么心情?(学生各抒己见)是啊,看见风筝,我们会忆起诗一样的童年生活,内心充溢着愉悦与激动。可是,鲁迅先生一见到风筝,为什么会感到悲哀呢?今天,让我们带着这个疑问,一起走进鲁迅先生写于1925年的一篇散文《风筝》。 www.kmf8.com 二、 明确活动任务我们这节课的活动任务是:1、 感情阅读,了解风筝故事。2、 涵泳品味,体会作者情感。三、走进文本,了解风筝故事1、 师生合作读课文首先,让我们伴随音乐,伴随作者走进课文,了解风筝故事吧。我想请两位同学和老师一起读课文,请同学们推荐两位朗读水平较高的同学吧。
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教学目标:

1、 感情朗读课文,整体感知文意。

2、 圈点勾画,涵泳品味语言。

3、 珍视家庭亲情,丰富人文精神。

教学难点:

多角度、有创意地理解课文。

教学方法:

自主、合作、探究式教学模式。

教学媒体:

多媒体课件

教学时数:

1课时

教学内容和步骤:

(课前播放flash歌曲《风筝飞吧》,欣赏风筝图片,创设情境)

一、 导入新课

风筝是报春的天使,是孩子们的梦想。同学们都放过风筝的吧?当时是什么心情?(学生各抒己见)

是啊,看见风筝,我们会忆起诗一样的童年生活,内心充溢着愉悦与激动。可是,鲁迅先生一见到风筝,为什么会感到悲哀呢?今天,让我们带着这个疑问,一起走进鲁迅先生写于1925年的一篇散文《风筝》。

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二、 明确活动任务

我们这节课的活动任务是:

1、 感情阅读,了解风筝故事。

2、 涵泳品味,体会作者情感。

三、走进文本,了解风筝故事

1、 师生合作读课文

首先,让我们伴随音乐,伴随作者走进课文,了解风筝故事吧。我想请两位同学和老师一起读课文,请同学们推荐两位朗读水平较高的同学吧。老师做一下分工:我读1、2段,两位同学分别读3—4段、5—11段,最后一段全班齐读。请同学们带着问题认真倾听,用心思考。

(屏显:走进文本——了解风筝故事)

说一说:这是一个怎样的故事 ?

谈一谈:你听读后有哪些感受?

2、 配乐朗读

3、 评价朗读

4、 讲述故事:请咱们班里的故事大王讲述一下这个故事吧!

5、 交流听读感受

过渡:同学们的感受真是丰富多彩,就让我们带着这些宝贵的阅读的经验走进鲁迅,把握他在这个故事中的情感变化吧!

四、 走近鲁迅,把握情感变化

1、 我们先进行第一个活动

(屏显:活动一:品读3-4段

品一品:兄弟二人对风筝的态度各是什么?从那些描写可以看出来?

读一读:你能读出这种态度吗?

评一评:你能评价兄长的做法吗?)


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