教材分析：
《春》是写景抒情散文中的精品，朱自清以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，也饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生以及人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
教学目标：1.学习课文抓住景物特征进行描写的方法。
2.通过品味语言体会文中蕴含的情感。
教学重点：品味清新优美、口语化的语言。
教学难点：把握作家的思想感情脉络，领悟作品的深层意蕴。
教学用具：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导入新课
同学们，又到了柳絮飘飞的暮春时节。不知不觉，我们又度过了一个的春天。对于我们家乡的春天，你能否用一句话说说你的感受?(学生说对家乡春天的感受。)同学们的描述，使我的眼前展现出一幅幅美丽动人的图景。今天让我们走进朱自清先生笔下的春天，去欣赏春天之美。(板书课题，作者)
二、整体感知：
1.学生大声朗读课文，要求：标出生字词;感受春天之美。
2.扫除文字障碍。(多媒体出示字词图片。学生读，齐读，写生僻字)
水涨zhǎng起来 散sàn在草丛 鸟巢cháo
撑chēng伞 应yìng和hè 酝yùn酿niàng
披着蓑suō 戴着笠lì 薄báo烟 黄晕yùn
抖擞sǒu 嘹liáo亮 赶趟tàng儿 宛wǎn转
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三、学习课文抓住景物特征进行描写的方法，完成目标一。
1.“春”美在什么地方?
我们都认为春天是最美的季节。那么朱自清先生认为“春”美在哪些地方呢?请结合文中的语句来说一下。(多媒体显示：朱自清喜欢“春”，因为“春”美在 )
2.学生可能回答：
(1)“春”美在嫩绿的，软绵绵的草。
春草是历代文人争相歌咏的对象，你还知道哪些写春草的诗句?如：
“野火烧不尽，春风吹又生。”。——《赋得古原草送别》白居易
写出了野草顽强的生命力。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”——《早春呈水部张十八员外》韩愈
写早春刚发芽的草。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”——《钱塘湖春行》白居易