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《走一步，再走一步》教案39

[10-20 00:29:37]   来源：http://www.kmf8.com  初一语文教案   阅读：8939次
概要： 一、素质教育目标：(一)知识储备点有创意地阅读课文并复述故事。(二)能力培养点学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。(三)情感体验点1、乐于尝试，敢于冒险。2、培养患难与共的爱心。3、化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心。二、教学设想：1、重点：探究“走一步，再走一步”的含义。难点：多角度地思考同一个现象，获得不同的感悟和体验。疑点：父亲为什么不怕孩子摔死?2、课型及基本教学思路讲读型学生朗读课文要力求做到：读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，并流畅地复述故事情节，整体把握课文内容，进而理解中心意思。理解课文既要努力身临其境，把自己当作其中的一员，从而更深刻地理解人物和中心;又要置身事外，从理性上获得相关的教益。三、课时安排：两课时四、教学设计： www.kmf8.com 第1课时(一)本课目标：1、朗读课文，复述故事情节。2、讨论文章的主旨。(二)教学流程：1、情境导入指名朗读课前“导语”，问：文中“我
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一、素质教育目标：

(一)知识储备点

有创意地阅读课文并复述故事。

(二)能力培养点

学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。

(三)情感体验点

1、乐于尝试，敢于冒险。

2、培养患难与共的爱心。

3、化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心。

二、教学设想：

1、重点：探究“走一步，再走一步”的含义。

难点：多角度地思考同一个现象，获得不同的感悟和体验。

疑点：父亲为什么不怕孩子摔死?

2、课型及基本教学思路

讲读型

学生朗读课文要力求做到：读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，并流畅地复述故事情节，整体把握课文内容，进而理解中心意思。理解课文既要努力身临其境，把自己当作其中的一员，从而更深刻地理解人物和中心;又要置身事外，从理性上获得相关的教益。

三、课时安排：

两课时

四、教学设计：

www.kmf8.com

第1课时

(一)本课目标：

1、朗读课文，复述故事情节。

2、讨论文章的主旨。

(二)教学流程：

1、情境导入

指名朗读课前“导语”，问：文中“我”幼时陷入了什么样的险境呢?又是怎样脱险的呢?这次历险对我们大家有什么样的启示呢?

2、课前热身

(1)默读课文。

(2)指名复述课文内容。

复述前可做这样的准备：

A、抢答

――故事发生在美国哪个城市?

――故事发生在什么时间?

――爬悬崖的一共几个孩子?其中有名字的是哪两位?

――那座悬崖有多高?岩石架有多高?

B、把故事分成“冒险”和“脱险”两个部分，分别请两名同学复述。


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