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《为你打开一扇门》教案9

[10-20 00:29:37]   来源：http://www.kmf8.com  初一语文教案   阅读：8822次
概要： 一、 教学目标1、 了解课文：字词、主旨、写法;2、 纳入网络：学透、学活、学会;3、 创新运用：能改、善比、敢超。二、 教学设想1、 教材地位：初中语文入门第一篇，宜就\’门\’而探讨入\’门\’之法;2、 学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动;3、 重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学;4、 教具：多媒体、小黑板;5、 教法：启发、讨论等;6、 学法：预习、比较、质疑、迁移等;7、 课时：3课时三、 教学过程第一课时课时目的：研习课文课时内容：(一) 导入新课(二) 检查预习1、 让学生解题提示：(1)为--引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望(2)你--《中学生必读文库?文学卷》的读者或《中学生必读文库?文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者(3)门--文学之门 比喻 新颖别致，生动形象(4)打开--指拉开，使门洞开，题眼 www.kmf8.com 2、 检查字词注音组词：裨、
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一、 教学目标

1、 了解课文：字词、主旨、写法;

2、 纳入网络：学透、学活、学会;

3、 创新运用：能改、善比、敢超。

二、 教学设想

1、 教材地位：初中语文入门第一篇，宜就\’门\’而探讨入\’门\’之法;

2、 学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动;

3、 重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学;

4、 教具：多媒体、小黑板;

5、 教法：启发、讨论等;

6、 学法：预习、比较、质疑、迁移等;

7、 课时：3课时

三、 教学过程

第一课时

课时目的：研习课文

课时内容：

(一) 导入新课

(二) 检查预习

1、 让学生解题

提示：(1)为--引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望

(2)你--《中学生必读文库?文学卷》的读者或《中学生必读文库?文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者

(3)门--文学之门  比喻  新颖别致，生动形象

(4)打开--指拉开，使门洞开，题眼

www.kmf8.com

2、 检查字词

注音组词：裨、横、折、禁、空、薄

辨析组词：诠、栓、拴，拨、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，叠、迭、跌，憧、幢，缔、缔，微、薇、徽。

3、 检查背诵

齐背\’文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧\’。

4、 概括归纳

预习要注意什么?

提示：

(1) 三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要完成

(2) 三看：看作者，看背景，课文要看三遍

(3) 三关：词语关、思路关、诵读关

(三)研习课文

1、 理清思路

(1) 总体感知：作者要为你打开一扇什么样的门?怎样才能打开这扇门?

(2) 分段。

提示：分几部分并没有定规，不同角度分有不同分法，只要言之成理。

如本文分两部分或者三部分都可以。

两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人;第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，珠联璧合，浑然一体。

三部分：议论大门--初识大门--打开大门，逐层深入。

(3) 最重要的段

提示：第四段。

本段形象地阐述了文学的认识功能、审美功能、教育功能和鉴别功能。


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