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《羚羊木雕》课堂实录3

[10-20 00:29:14]   来源：http://www.kmf8.com  初一语文教案   阅读：8480次
概要： 第一课时1检查预习师：我们先检查《羚羊木雕》的预习。本文共写了哪几个人物?生：我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万方妈妈。师：课文围绕一件什么事来写?生：羚羊木雕。师：不准确。“羚羊木雕”不是一件事。应该是——生：追问羚羊木雕。生：还有赠送、要回羚羊木雕。师：加在一起就对了。生：追问、赠送、要回羚羊木雕。师：从记叙的顺序说，赠送羚羊木雕属于——生：倒叙。生：插叙。师：到底是插叙还是倒叙?生：插叙。师：对，插叙万芳对“我”的帮助和友情，说明“我”为什么赠送羚羊木雕。师：这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度?——“我”?生：不主张要回。师：父母呢?生：主张要回。师：不准确。生：逼我去要回。师：对了。奶奶呢? www.kmf8.com 生：认为要回“不好”。师：万芳——生：责备
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第一课时

1检查预习

师：我们先检查《羚羊木雕》的预习。本文共写了哪几个人物?

生：我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万方妈妈。

师：课文围绕一件什么事来写?

生：羚羊木雕。

师：不准确。“羚羊木雕”不是一件事。应该是——

生：追问羚羊木雕。

生：还有赠送、要回羚羊木雕。

师：加在一起就对了。

生：追问、赠送、要回羚羊木雕。

师：从记叙的顺序说，赠送羚羊木雕属于——

生：倒叙。

生：插叙。

师：到底是插叙还是倒叙?

生：插叙。

师：对，插叙万芳对“我”的帮助和友情，说明“我”为什么赠送羚羊木雕。

师：这些人物对要回羚羊木雕各持什么态度?——“我”?

生：不主张要回。

师：父母呢?

生：主张要回。

师：不准确。

生：逼我去要回。

师：对了。奶奶呢?

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生：认为要回“不好”。

师：万芳——

生：责备我，但后来又表示“咱俩还是好朋友”。

师：万方妈妈呢?

生：责备万方。

生：她还把羚羊递到“我”的手上。

师：那么作者的感情倾向是怎样的?

生：不主张要回。

生：批评父母的重财轻义，伤害了孩子之间的感情。

师：但作者并没有这么说呀?你根据什么这样判断?

生：他最后感叹：我做了一件多么不光彩的事呀!

师：应该是他让“我”感叹：我做了一件多么不光彩的事呀!

生：还有，他极力写万芳的“仗义”。

生：还写妈妈追查、逼迫;写爸爸讲出一片理由。

生：我这本书上也是这么写的。

师：好，你的学习很主动，会查阅资料。好了，我们就检查到这里。

2在朗读指导中阅读课文

师：据我所知，有许多同学追星，有许多名星被追，有许多同学做明星梦。对不对?

生：对。

师：星分两种。一种是青春派，主要凭一张漂亮的脸蛋;另一种实力派，艺术功底深厚，例如演和绅的王刚……但不管那类明星有一种必备的基本功——猜猜是什么功?

生：(津津有味)唱歌。

生：朗读。

师：对，朗读。我这里有著名演员濮存昕朗读李白《将进酒》的录音，你们想不想听听?

生：想!

师：(放录音，濮存昕充满激情的声音，使学生不由自主地赞叹、鼓掌)

师：其实多种明星都需要朗读的基本功，例如播音员、主持人，甚至政治家，如果小布什竞选时讲演磕磕绊绊、吞吞吐吐，选民是不会将自己的票投给他的——做明星梦的同学要从朗读做起啊。


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