创意说明：采用“板块式思路”教学。采用说游戏的方式导入，调动学生原有的生活体验，激发学生的阅读兴趣;了解作者，能帮助学生理解文章;通过朗读，整体感悟文章内容，使学生进入作品的意境;通过交流感受、合作探究、深入研读，来多角度理解主旨;联读比较，进一步拓展阅读层面;情感体验，提升思想认识水平;课外练笔，进行迁移训练，注重语文的实践活动，进一步培养能力。
教学步骤：
一、导入新课
童年总留给我们美好的记忆，尤其是童年时的游戏，更是美好之至。同学们，你们还记得哪些童年的游戏呢?学生活动这些游戏对你们有什么益处呢?学生活动童年的游戏是美好的，放风筝更富有浪漫的情趣。可是有个孩子却无端地被剥夺了玩风筝的权利，让我们去看个究竟吧!
二、简介作者
学生交流搜集来的鲁迅资料，多媒体显示：
鲁迅1881～1936现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。其中《狂人日记》是中国现代文学史上的第一篇白话小说。中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。
www.kmf8.com
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨……鲁迅是在文化战线上，代表全民族的……空前的民族英雄。——毛泽东
他的精神是超乎慈祥的。他伟大，他坚强。中华民族将来真个得到解放，必然由于人人具有了他那样的精神。——叶圣陶
一个伟大的精神，一个以笔为刀而不知何谓恐惧的人物，与世长辞了。我以曾经做他的朋友为荣誉。——史沫特莱
鲁迅能够在非常短小的篇幅内，融入非常厚重的内涵和犀利的观点，这很了不起!鲁迅是20世纪亚洲最伟大的作家。——大江健三郎
三、整体感悟
整体感悟采取朗读的方式进行，边朗读边感知。这个环节分三步进行：
1.自由朗读，要求读准字音，建议学生用圈读生字生词的方式读准音。注意读准下列字音：
风筝丫杈憔悴点缀吐蕾瑟缩惊惶虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣
读完后要求学生概述课文回忆的是什么事情，从整体上感知文章内容。
2.选点朗读，要求学生读出情感。选读文章2、3自然段，学习用恰当的语速、语气、语调来表达字里行间的感情。
- 《风筝》教案19
- › 人教版三年级语文上册《风筝》教学案例
- › 《风筝》说课设计
- › 《风筝》教学设计
- › 《风筝》教学反思
- › 《风筝》课堂实录8
- › 《风筝》课堂实录7
- › 《风筝》同课异构
- › 《风筝》教学案例2
- › 《风筝》课堂实录13
- › 《风筝》课堂实录12
- › 《风筝》教学设计17
- › 《风筝》教学设计16
- 在百度中搜索相关文章：《风筝》教案19
- 在谷歌中搜索相关文章：《风筝》教案19
- 在soso中搜索相关文章：《风筝》教案19
- 在搜狗中搜索相关文章：《风筝》教案19