一、创设情境，引出诗歌
师：同学们，上次我教给大家的诗歌都会背了吗?今天我们来背背看。(学生齐声背诗)好，今天我们就来学习怎样写诗。同学们有没有在夜晚逛过街道，看到街道两旁的路灯像什么?远看像什么?留槎洲大桥和江滨路上的灯光倒影在水中像什么?
生：像天上的星星。
师：看到天上的星星我们又会想到什么?
生：街灯。
师：我们把街灯和星星联系起来编两句诗——“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”(板书)
师：街灯远看星星点点，时隐时现，像天上的星星。那看到天上的星星我们又会想到什么?
生：街灯。
师：好，写成诗句怎么说?
生(顿悟，紧跟着念出)“天上的星星现了，好像点着无数的街灯。”(师板书)
师：诗歌写得很美，作者运用了什么手法?(生答)看到街灯想到星星，看到星星想到街灯，这种由一物想到另一物的心理过程，就是联想。(板书)由此展开，天上会有些什么?
生：有街市。
师：那街市上又有些什么呢?
生1：街市上人来人往，车水马龙。
生2：街两旁有树，有各种各样的物品。
(师根据学生发言，快速板书：天上美丽的街市——街市上陈列的珍奇物品)
师：作者会想到什么?又怎么把它写成诗呢?
学生七嘴八舌，师微笑鼓励，然后在黑板上快速写下第二节诗：
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市，
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街市上陈列的物品，
定然是世间没有的珍奇。
(学生齐读诗句)
师：刚才由街灯想到天上的街市再想到物品，后面所想与前面所想是否一样?
生：不一样。
师：想到并不存在的东西，这应属于什么写法?
生：想象。
师：我们虽能想象出实际上不存在的事物，但是想象的内容总是来源于客观现实，那想象是什么文章常用的手法呢?
生：童话，比如《皇帝的新装》
师：对，想象和联想同时也是诗歌常用的手法。上次我们写诗由雪想到鹅毛、蒲公英，运用的是联想(师让生背前一课时教的诗并明确诗中用的是想象)请同学们继续想象，说到天上，我们会想到哪些人?
生：天上会有外星人、仙人、玉帝、王母娘娘……
师：说到王母娘娘时会想到谁?
生：牛郎、织女。
师：你们想象一下牛郎、织女在天上会过着什么样的生活?
生：他们被天河阻隔，只有每年七夕才能相会。(学过民间故事《牛郎织女》)
师：这位同学说的是别人的想象。
生：王母娘娘被感动了，让牛郎、织女在一起过着幸福的生活。
师：中国人有情人节、七月七。中国人讲究团圆，跟外国人不一样，要喜鹊搭桥，还要什么?
生：搭彩虹桥。
师：有位诗人跟我们想得差不多。这首诗是郭沫若写的，他是个怎样的人呢?请同学们课后去查查资料。那诗人郭沫若是如何写的呢?师板书：
—→牛郎织女的幸福生活
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