教学目标：
1.知识与能力:
(1)、感知课文内容，体会文章所表达的浓浓亲情。
(2)、积累文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。
2.过程与方法:
(1)、正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的画面和动人的细节。
(2)、注意观察生活，发现生活小事和细节中表现的亲情美。
3.情感态度与价值观:
培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
教学重点：
体会三代人互相体谅、互相挚爱的亲情，培养学生尊老爱幼的传统美德。
教学难点：
在阅读中如何发现美、品评美，逐步提高学生赏读美文的能力。
课型：
略读课
课时：
一课时
教学流程
(一)自主学习
教师活动 学生活动
用多媒体或者小黑板出示以下练习：
(1)根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。
fēn qí( ) xìn fú( ) chāi sàn( )霎( )时 嫩( )芽 熬( )过
背( )起 后背( ) 水波粼粼( )
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(2)解释下列词语的意思。
委屈：
粼粼：
各得其所：
不知所措：
(3)《散步》一文所写的主要内容是( )
A.一次舒心愉快的散步 B.一次小小的家庭矛盾
C.一家互相支持的三代人 D.一种挚爱深沉的亲情
1、学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。
2、学生小组内交流答案，互相纠错。
3、学生到黑板批改。
4、学生把纠错后的内容书写巩固。
预测：“背起”和“后背”的注音学生可能会出现错误，教师应重点强调它们的区别。
参考答案：
(1)分歧 信服 拆散
shà nèn áo
bēi bèi línlín
(2)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
粼粼：这里形容水的明净。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
(3)D
(二)明确任务
教师活动 学生活动
导入新课
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
学生：讨论并确定本课学习目标。
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