学习要求
1.利用工具书掌握文中出现的生字词。
2.通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。
3.理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
4.学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。
5.体会紫藤萝花的独特意蕴。
自主学习
1.给下列加点字注音。
迸溅()沉淀()绽开()琼浆()
伶仃()()盘虬卧龙()忍俊不禁()伫立()
2.给下面多音字注音。
挑选()禁受()鸟笼()
挑逗()禁止()笼罩()
3.给下面形近字注音。
幻想()绽开()贮存()
幼儿()淀粉()伫立()
浸泡()辐射()稍微()
侵略()幅度()捎带()
4.解释下列成语的含义。
(1)辉煌：
(2)迸溅：
(3)挑逗：
(4)沉淀：
(5)伫立：
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(6)伶仃：
(7)盘球卧龙：
(8)仙露琼浆：
(9) 忍俊不禁：
5. 本文描写一树盛开的藤萝花，由藤萝花的盛衰，感悟和思考生命。请按“看花-忆花-悟花”的写作思路将文章分为三部分(用//划分)
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾
6. 通过阅读课文，你认为下面对课文的理解那些是正确的?()
A.文章描写盛开的藤萝花，意在表现其旺盛的生命力。
B.《紫藤萝瀑布》托物喻理，明写紫藤萝的生机勃勃，实为歌颂生命。
C.作者从紫藤萝花的盛开，感悟到生的美好和生命的永恒。
D.通过这篇文章，作者告诉我们要充满生活的热情。
学习导航
一. 文章结构
紫藤萝瀑布
看花忆花思花
花瀑赏花的感受
花穗忆花的劫难生命的长河永无止境
花朵颂花的生机
二.文章的主旨
通过写一树盛开的紫藤萝花，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好，同时激励自己奋发进取，有所做为。
三、写作特色
1.托物言志
这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，
第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，议从景出，才是好文章。情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。
第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。
第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想像和联想，才能妙笔生花。
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