点拨：将老人与树联系起来，意思对即可。
3.其一：古树起了防止水土流失的环保作用;其二：古树具有文物价值。
点拨：从“森林”一词考虑，想到它们的庞大，再考虑其作用。
4.简述老人履历，是下文老人的行为、思想认识、道德境界、胸怀情操等的依托，有了该段对老人的介绍，才使下文情节显得真实可信，另外，老人的履历也激起读者对他的钦佩与同情，更痛恨那些“发昏”的人和事。 点拨：该段是插叙，从插叙的作用上去分析。
5.如：我想到既然有这样视树如生命的人，那么我们应该人人去保护树，保护我们的家园，与那些乱砍滥伐者作坚决斗争。 点拨：可从多角度考虑，意思对即可。
(二)1.老板 善良 点拨：判定谁是主要人物要联系文章的主题，老板用他的善良为小女孩撑起了一片晴空。
2.第③段的外貌描写表现出老板的生意不景气、经济状况不好，为后文“慷慨”成全小姑娘作了铺垫;第④段的外貌描写显示了小女孩的困窘处境，与她“妈妈病了”相照应。
点拨：外貌描写的作用一般从两个方面考虑：①反映人物的处境和状态，给人留下感性印象;②折射人物的心灵，为主题服务。
3.从语言表达上看，“似乎”带有猜测的意味，表示判断不确定，这比较符合当时的情理;联系上下文看，前文说小姑娘“从没买过东西”，后文又“不知钱够不够”，“似乎”也写出了小姑娘犹豫的心态。 点拨：要提高对词语的品读能力。
4.把小女孩手中的钱清清楚楚地列出来，突出其少得可怜，与罐头的实际价格相差很远，这也为后文突现老板的行为作了很好的铺垫。 点拨：此题意在考查揣摩语句和品读细节的能力，要注意作者的暗示和感情倾向。
5.因为老板不想让孩子知道钱不够，不想让孩子受到伤害。 点拨：该题要联系上下文考虑，上文已提到老板的“平和”“友善”“受了感动”，可见老板是细心、善良之人。
6.第③段“生意还是蛮清淡的”，与第④段“店堂里，只有一个小女孩”;第⑥段“她家有人在这儿住院”和第⑦段“妈妈病了”。
7.如：“从那以后，我虽然再也没见过那小女孩和老板，但正是那许许多多和他们一样的人让我清楚地知道了什么叫善良，应该如何做人。那老板的生意该红火了吧，那小女孩的妈妈该痊愈了吧——这千千万万最普通的人啊……”
点拨：解答该题首先要想到的是议论在记叙文中的主要作用：揭示文章的主旨或事件的意义，题目要求“给文章加个结尾”，可见是揭示文章的主题。其次，要把握答案的语言要求，是以直接抒情方式发表的议论;再者，记叙文的主题意义主要从所叙事件和所描写人物的行动、语言中表现出来。
三、作文思路：这是一篇话题作文，首先要根据话题确定要写的内容，是讴歌生活中鄙弃钱的人呢，还是斥责那些贪利者，抑或二者均有呢?想好了内容，再由内容拟定标题，标题要能体现中心事件。另外要求写成记叙文或小说，这就明确了文体。对人物形象的塑造要鲜明，可适当运用一些描写方法，从而刻画人物性格，反映主题。
例文： 这些不要钱 刘丹丹
大集那天，以往热闹的小街热闹非凡，一个戴着红领巾的男孩儿提着空筐，不时地皱起眉头，左看看，右瞧瞧，急匆匆地穿梭在人流之中。(点评：设置悬念。)
一个老汉挑着两只大竹篓，气喘吁吁地来到集市上，放下担子大声吆喝起来：“鲤鱼!卖鲤鱼!新鲜的鲤鱼……”听到老汉的叫卖声，人们“呼啦”一下围了过去。霎时，老汉的周围便形成了一道人墙。那个提筐的男孩儿，也循着声音，随着人流跑来。无奈，他力气太小，只能眼巴巴地站在人墙外面，焦急地搓着冻得发红的小手。那老汉边称鱼边收钱，忙得不可开交。(点评：为下文埋下伏笔。运用“借代”的手法。)
在人墙外面，一位“啤酒肚”正在冷冷地观望着拥挤的人群，发福的脸，就像刚出锅的热馒头。当他看到老汉篓里只剩下六条鱼时，便冲着老汉嚷道：“老头儿，剩下的我全包了!”说完便掏出四张“大团结”。好不容易才挤到篓前的男孩刚捧出一叠零钱，见此情景，愣住了。接着，他苦苦哀求：“老爷爷，您就卖给我吧!” (点评：描写形象，语言粗俗。)
老汉看看孩子，又看看大人，用商量的口吻说：“你俩每人买一半好吗?”“我说包了，老汉你快称啊!”“啤酒肚”口气不容置疑，男孩儿一听，可急了，一下子抱住老汉的胳膊，恳求着：“爷爷，您行行好吧!俺老师有病，刚做了手术，人家说鲜鲤鱼能补身子……”“啤酒肚”不耐烦地晃晃手中的大团结，说：“我买鱼送人，买六条，图个吉利，办事顺利。老头儿，这是钱，这鱼不用称了!”他边把钱往老汉兜儿里掖边往包里装鱼。男孩儿急忙把手里所有的钱都塞到老汉的手里，急切地说：“爷爷，这是我们全班同学凑的钱，您就卖给我两条吧!”孩子的小脸儿都急红了。(点评：小男孩的出现，争执激烈。揭开悬念。语言真挚恳切。)
听到这里，老汉的脸色严肃起来。他把钱还给“啤酒肚”，夺过装好鱼的包，哗——将鱼全倒在小男孩筐里。男孩又惊又喜，感激地说：“爷爷，谢谢您了，给您钱。”老汉将这一大把零钱装进孩子的口袋说：“孩子，鱼是自家养的，这些不要钱了，送给你们老师吧!”说着，边转身挑起担子边说：“孩子，我儿子也当老师，我一定让他好好干!”男孩儿似懂非懂地点了点头。(点评：形势急转直下。老人的高尚在此揭示出来。)
在场的人看看老汉，看看小孩儿，有的跷起了大拇指，有的啧啧感叹。(点评：结局圆满。)
总评：读罢此文，一股清新的风扑面而来。首先是社会上尊师之风正在悄然兴起，使每一个为师者感到欣慰，这便是文章的主题。再就是人物刻画：赤诚淳朴的小学生，傲慢狂妄的“啤酒肚”，爽朗真诚的老汉，一个个在我们面前跳动。出人意料的情节，令读者回味再三。
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