③昔人云：“将以有为也。”
(“将”，将要。“以”介词，凭。“以”后省略了表示“隐忍以行”意思的宾语。“为”，读wéi，作为。，全句的意思是：(正如)古人所说：“将要凭(隐忍而行)的做法有所作为。”)
④不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事逐不可收拾。
(很不幸，吕师孟坏事做在前面，贾余庆向元军献媚请降，我被扣留不能回国，国家的情况坏得难以收拾。)
⑤死生，昼夜事也，死而死矣;而境界危恶，层见错出，非人世所堪。
(死与生，如同有昼有夜一样是极平常的事，死就死了。可是危难险恶的处境不断出现，(真)不是人生在世能够忍受的。)
9、课堂小练习：翻译下面的句子：
(1)意北亦尚可以口舌动也。(料想元方也还可以用言词打动的。)
(2)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。(奔走草野，宿于露天，日日为躲避元军的骑兵出没在淮河一带。)
(3)贾家庄几为巡徼所陵迫死。(在贾家庄几乎被巡察兵凌辱逼迫死。)
(4)痛定思痛，痛何如哉!(痛苦过去以后，再去追思当时的痛苦，那是何等的悲痛啊!)
(5)予之生也幸，而幸生也何所为(我能死里逃生算是幸运了，可幸运地活下来要干什么呢?)
(6)若予者，将无往而不得死所矣。(像我这样的人，将是无处不是可以死的地方了。)
三、理解、思考
1、划出文章叙、议和说明的段落
(叙：1、2、3、4;议：5、7;说明：6、8 )
2、文中第5段有22个“死”，这一段的内容和后文“幸生也何为”有怎样的联系?
(前文22个“死”正是为了说明后面的“幸”，九死一生的生命要完成它的价值。)
3、作者在文中说“使来者读之，悲予志焉”“死生，昼夜事也”“主辱，臣死有余僇”“予之生也幸，而幸生也何为”，以及把文集命名为《指南录》，我们当如何理解他的“志”?又如何理解生命的价值?
(忠贞的爱国之志;身陷危境，九死一生，投奔祖国的可贵精神;生死度外，明知不可而为之的救国行为;演绎出的让人感慨的生命意义、生命价值的民族魂。当然，由于时代的局限，作者的“指南”，他的心志更直接的还是为了明朝朝廷，他的忠心也是直接指向朝廷的皇帝。)
4、文章既然为序言，本文的内容和“序言”是如何联系的?
(文中除了直接说明诗歌的编辑情况外，其余可以说都间接和诗集有关，即说明诗歌的产生背景，诗歌的主题，写诗的目的。)
四、朗读课文，完成作业，看读本，预习新课。
《五人墓碑记》一体化教学案教师版(2010)
教学设想：
本文选自苏教版“号角，为你长鸣·烈士的抉择”板块，学习的意义和上一篇《指南录后序》一样，一是文言文知识的积累;二是人文教育上，崇敬那些为祖国，为正义，不怕牺牲的精神，进而提高自己的精神和情操。教学时，应当在这两个目标上定位。教学中，文言知识，应当落实重要的实词和虚词，宜鼓励学生自己查工具书以及和同学探讨解决问题。
目标与要求：
1、积累字词句知识
2、了解文章所表达的思想内容
3、分析并学习本文对比论述的手法
教时设置：3教时
第一教时
要点：简介作者和背景，朗读，积累字词
过程：
一、简介作者和背景
1、简介作者，除课外注解补充：自幼苦学，所读书必手抄7遍，并给自己的书房命名为“七录斋”;为人崇尚节义，富于正义感，在本文中就能看出;写过不少抨击时政的文章，其文内容充实，风格质朴;是明末重要文学家之一。
2、简介文中涉及的人物“周公”：苏州吴县人。进士，为官清廉。曾任吏部官职，掌管官吏的任免、考核、升降、调动等，虽有人事大权，仍一身清廉，两袖清风。被罢官离京时，只有“行李一肩”，官民叹为稀有。为人正直，忌恶如仇，敢于和阉党作斗争。天启5年，东林党人魏大中被捕路过苏州，当时请假在家的他激于大义，竟以款待，还将女儿许配给魏的孙子，谈话中切齿痛骂阉党，此事被缇骑汇报给魏忠贤，导致后来被罢官。周被罢官后，阉党仍不罢手，新任江苏巡抚毛一鹭等人又以周参与贪污为由，借皇帝诏书，又逮捕周顺昌。周在苏州家居时，对地方民众之事极其关心，并力陈地方官，对穷苦书生大力扶助，所以深受苏州人民的爱戴。后死于京城监狱，崇祯元年昭雪，谥号“忠介”。
3、五烈士事迹简介：周顺昌被捕时，一向好打抱不平的商人子弟颜佩韦高举香火，沿途高喊群众，市民马杰一路敲梆子，号召群众。市民万余人尾随。缇骑拔剑威胁群众，马杰大骂魏忠贤，其他人也上前仗义陈词，缇骑上前刺人，周顺昌的轿夫周文元怒不可遏，争夺武器，受伤，围观民众鼓噪追打，两缇骑当场被打死，毛一鹭逾墙避厕所而逃。几天后阉党准备大规模屠杀苏州市民，五人主动投案。此后，苏州市民为表抗议，拒用天启钱达十个月之久。此后魏忠贤为免大的事态，嚣张气焰也有所收敛。
二、朗读课文
注意读音：蓼(liǎo)、魏阉(yān)、曒(jiǎo)、缇骑(tíjì)、匿(nì)、詈(lì)、缙绅(jìn)、逡巡(qūn)、缳(húan)、谥号(shì)、冏(jiǒng)、嗟夫(fú)、矫诏(jiǎozhào)、扼腕(wàn)、逮捕(dài)不少变(shāo)
三、疏通第1段，积累字词
1、疏通
焉——激于义——除——旌——亦盛矣哉——
(兼词，于之。被。整理。表扬。省略主语“场面”。)
2、翻译
(这五个人，是在周公蓼洲被逮捕时，激于大义而死的。到如今，吴郡的贤明士大夫向当局申请，就把魏忠贤废祠的地基加以清理，用来埋葬他们。而且在其墓门前竖立石碑，以表扬他们的所作所为。唉，这也真是隆重啊!)
四、疏通第2段，积累字词
1、疏通
墓而葬焉—— 止十有一月——凡——疾病——不足道——众——
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