(3)再读，做到声情并茂，深切休会作者强烈的爱国情思及优美语言。
(五)练笔强化。
下面是从原文中摘录的一句话——“暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然不久，红光满面的太阳出来了，它愉快地抱吻着每一个树梢，发出金色的笑。”
①这小段文字最典型的修辞手法是( )
②请运用这种修辞手法，以“夏日的风”为写作对象写一段话。(注意修辞手法、诗化的语言、定语及动词的准确形象的运用)
五、教学效果
本课的教学，通过反复诵读、品味赏析、交流讨论等活动方式，分别从不同角度、不同层面让学生与语言保持“亲密接触”，在品味中积累，在鉴赏中应用，从而进一步提高了学生鉴赏散文和运用语言的能力，有效地完成了本课的教学目标。
《长江三峡》一体化教学案教师版(2010)
教学设想：
本文编排在苏教版“祖国土”的板块，编者的意图是，借该篇培养学生热爱祖国大好河山的爱国情感，再借本篇继续赏析散文的语言美、意境美。前面已经教完《祖国山河颂》。
本文的阅读也没有什么难度，教学时还是以朗读体会为主，品味文中对三峡的描写，进一步感受散文的取材和写法。
目标要求：
1、了解祖国大好河山和历史文化，激发爱国热情。
2、理会本文的取材和写法，进一步了解“散文”这一文体的特点。
3、朗读品味语言，了解作者和作品风格。
课时设置：2教时。
第1教时
要点：了解作者和作品风格，归纳分析，了解文章的取材。
过程：
一、导入
二、了解作者和作品风格
刘白羽，现代作家。1916年生，北京人。1938年到延安从事文化工作，1944年到重庆《新华日报》副刊做编辑工作，1946年受党的委派到东北解放区做随军记者，1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖。两次赴朝鲜，写了许多通讯特写。曾任中国作家协会副主席，书记处书记，中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散文为主，有《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《刘白羽散文集》等。
刘白羽的散文诗意更多表现为壮美、明快，充满哲理。《长江三日》中，作者以游踪为引线，淋漓尽致地描绘了波涛汹涌的长江，奇伟壮丽的三峡。作者笔下的长江一会儿激流澎湃，涛如雷鸣;一会儿安静温柔，像微微拂动的丝绸;一会儿万瀑悬空，砰然万里;一会儿旋转不前，一千个，一万个旋涡。仿佛长江在高唱、在低吟、在咆哮、在深思。那云雾变幻、朝晖夕照、电闪雷鸣，更给这显示大自然生命力的河流增添了无限的诗意。作者把我们带到了那变化莫侧的水上世界。作者还不是为了写景而写景，而是把这种经历与我们的时代，我们的生活联系起来了。“我觉得这是我们所经历的大时代突然一下集中地体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全部生活不就是这样战斗、航行、穿过黑夜走向黎明的吗?”由于这一思想的熔铸，江轮便成为我们整个革命事业的诗意象征了。文章虽然落墨于山河画卷，却处处着眼于哲理的诠释，因此，气势壮阔，格调高昂。读起来扣人心弦，使人精神振奋。
三、了解三峡
长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长 193公里 (其中狭谷段合长 90公里 ，宽谷段合长 103公里 )。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。三峡山陡、流急、滩险。滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。
长江三峡河段，是世界上最大的水资源宝库之一。周恩来总理 1957年12月3日 就提出“为充分利用中国五亿四千万瓦的水利资源和建设长江三峡水利枢纽的远大目标而奋斗”的口号。多年来，经过反复的论证研究，全国人民代表大会全体会议的讨论，长江三峡水利枢纽坝址已选定于西陵峡的三斗坪。这项具有防洪、发电、航运、养殖、供水等巨大综合利用效益的特大型水利工程，对我国的社会主义四个现代化建设必将起着重大的推动作用。
三峡工程建成后，它的本身就是世界奇观。巍巍大坝，横跨在峡江之上，像一道水上长城，“截断巫山云雨”;巨大的船闸能通过万吨级船队;水晶宫般的电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方。这些现代化的建筑群体及坝下不远处的黄陵庙胜地，必将成为吸引五洲四海游人踊跃游览的胜境。
四、积累字词：
停泊 启碇 瞿塘峡 夔州 滟滪 雷霆万钧 漩涡 层峦叠嶂 绛紫色 翡翠
Bó ding qú kuí yàn yù xuán wō céng luán dié zhàng jiàng fěi cuì
云蒸霞蔚 隽秀婀娜 巫峡 万仞 缥缈 绿茸茸草坂 崆岭滩 袁崧 美髯白皙 驮
jùn xiù ē nuó rèn róng bǎn kōng sōng rán xī tuó
姊归 震颤 绛紫 峨冠博带
zǐ guī zhèn chàn jiàng é guān bó dài
五、整体理解
1、浏览课文，在下列文字中填空，再画出作者在三峡的游览图并标明地点位置：
课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的锦绣河山，表现了我国劳动人民不畏艰险、奋勇直前的革命精神，并启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径，就能战胜困难险阻的生活哲理。
2、归纳分析本文的写作思路：这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段?全文可分几个部分?
全文可分四个部分：
第一部分(第1自然段)：概括航行三峡总的感受。
第二部分(第2自然段)：描写瞿塘峡的雄伟险峻。
第三部分(第3—5自然段)：描绘巫峡神奇绮丽的动人姿态。
第四部分(第6—9自然段)：写西陵峡的凶险和作者的实际感受。
3、本文在写三峡时，选用了哪些素材?
三峡的风景，一路所见;有关心理感受;和三峡有关的民歌、民谣及传说;感悟到的人生哲理。
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