(墓，修墓，名次活用为动词;焉，他们。止，仅仅;有，通“又”。大凡。名词活用为动词，得病。说 。形容词，多。)
2、翻译
(这五人的死亡，离开今天的建墓埋葬，只有十一个月的时间。在这十一个月中，富贵的人，意气激昂、志得意满之辈，由于疾病而死亡，死去以后就此湮没、不再值得称道的，也已多得很了，何况是民间的没有名声的人呢!但独独这五个人仍然光明昭著，这是什么缘故呢?)
五、疏通第3段，积累字词
1、疏通
三月之望——行为士先——堪——仆之——抚吴者——私人——所由——使——相逐——
(十五(既望——十六，朔——初一，晦——月末)。行，品行;为，成为;士，读书人;先，表率。忍受。使动。任巡抚。心腹。由所，由他。指使。指代性副词，他们。)
2、翻译
(我还记得周公被捕的那天，是在天启七年丁卯三月十五。我们复社中那些在行为上为读书人做榜样的人，为他宣扬正义，聚集钱财，乃送他北行，哭声震天动地。来逮捕他的锦衣卫官校手按剑柄，跑到群众面前，喝问道：“谁在替他哀哭?”大家再也不能忍受了，就把他们打得跌倒在地。当时以中丞的官衔而担任吴地巡抚的，是魏忠贤的党羽，周公被捕就是由于他的指使，当地人民正对他满心痛恨，于是趁他厉声呵责之时，鼓噪起来，上前追逐，中丞躲藏在厕所的篱笆内才得以幸免。其后他们就以吴地人民暴乱申报朝廷，处死五人：颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，也就是现在高居于墓中之人。)
六、朗读，预习下文。
第二教时
要点：继续疏通课文，积累字词。
过程：
一、复习，指名翻译第1、2、3段
二、朗读4、5、6、7段
三、疏通第4段，积累字词
1、疏通
颜色——发五十金——函之——全乎为五人也——
(脸上的表情。拿出。名词活用为动词，用木盒装。完整。)
2、 翻译
(然而这五人临刑时，意气自得，喊着中丞的姓名斥骂着，在谈笑中从容就义。砍下的头挂在城上，脸色毫无改变。有贤明的士大夫拿出五十两银子，买下五人的头颅，用盒子保藏起来，最后与尸体合在一起。所以，现在的坟墓中是完整的五个人。)
四、疏通第5段，积累字词
1、疏通
不易其志——激昂大义——难于猝发——谓——
(改变。被动句，省略“于”。突然，短时间。认为。)
2、翻译
(唉，在那个阉人魏忠贤乱政时，为官作吏而能不改变自己操守的，虽以天下之大，又能有几个人呢?而这五个人生于民间，从来没有听到过儒家经典的训诫，却能被大义所激昂，身蹈死地而毫不顾惜，这是什么缘故呢?况且当时伪造的诏书纷纷下达，整个天下都在逮捕所谓“钩党”，最后由于我们地区的这一次发愤抗击，才让阉党不敢再株连、迫害别人，魏忠贤这个阉党总头目也犹豫畏缩，害怕大义，谋朝篡位的阴谋不敢贸然发动，待到圣人——崇祯皇帝即位而在路上上吊自杀，这不能说不是由于这五个人的力量吧。)
五、疏通第6段(部分)，积累字词
1、疏通(未完)
容于远近——不知所之——辱人贱行——视……固何如哉——荣于身后——斯固百世之遇也—— 令五人——
(被 。动词，到，往。辱，使动;行，行为。视，比;固，本来。荣耀。斯，这;固，语气副词，的确;遇，际遇。假如。)
第三教时
要点：疏通完6、7段，积累字词;分析文章写法
过程：
一、复习，指名翻译第4、5、6段
二、疏通完第6、7段，积累字词
1、疏通
老于户牖之下——尽其天年——吏使之——安能屈——发其志士之悲——
(老死在家中。尽，过完;天年，天命。名词作状语，像对待奴隶那样。安，怎么;屈，使动，使屈身 。发，抒发;悲，悲叹。)
2、翻译
(由此看来，当今那些曾经位高权重的人，一旦因犯罪而受到相应的惩罚，有人脱身逃走，而不能被远处或近处的人所容留，也有的剪掉头发、关起门来、假装发疯而不知走向何处，他们使自己的为人受到侮辱，品行变得卑贱，与这五个人的死亡相比，其轻重究竟如何呢?所以，蓼洲周公的忠义显露于朝廷，被赠授美好嘉奖的谥号，荣耀于身死之后，而这五个人也得以增高其坟墓，把他们的姓名排列于大堤之上，四方人士经过此地没有不下拜而哭泣的，这实在是百世一逢的遭遇呀!否则，使这五个人保全其头颈而老死于家中，那么虽然能活满其自然的寿数，但人们都能役使他们，又怎能使豪杰一流人为之倾倒，在墓门前握腕痛惜，抒发其志士的悲感呢?因此，我与同社 诸 君子哀伤此墓仅有墓碑而为它写了这篇《墓碑记》，也是想要说明生死之间的巨大意义以及一个平民的死对于国家命运的重要影响。)
三、练习
翻译4句：
(1)独五人之曒曒，何也(惟独这五个人死得光明显耀，什么原因呢)
(2)不可谓非五人之力也(不能认为不是这五个人的功劳)
(3)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(怎么能使豪杰之流屈身，在墓道上扼腕，抒发他们有志之士的悲叹呢)
(4)亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也(也是用它来阐明死于生的重大意义，以及一个平民的死对国家命运的重要影响。)
四、分析文章的写法
同学自由组合，完成详细提纲，准备班级交流。
1、简介五人之死
2、议论，赞扬五人之死的价值
用三种人的平常之死对比衬托五人之死
3、具体介绍五人之死的经过
4、介绍五人之死时的情景
5、议论赞扬五人之志和正面赞扬死的意义
用缙绅明哲保身对比衬托五人激昂大义
6、赞扬周公和五人之死的荣耀，点明写作目的
先用今之高爵显位辱人贱行对比衬托五人之死的百世之遇
又用假设的情况进行对比突出两种不同的际遇
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